Penempatan klinis adalah fitur inti dari program pendidikan kebidanan Australia, dengan pengawasan klinis diakui sebagai komponen kunci untuk keberhasilan siswa. Tujuan dari penelitian ini untuk mengevaluasi model fasilitasi klinis di Australia Selatan, khususnya kualitas pengawasan klinis untuk memfasilitasi pembelajaran, dan kepuasan pemangku kepentingan utama.
Desain penelitian evaluasi metode campuran digunakan untuk membandingkan tiga model fasilitasi klinis untuk siswa kebidanan yang melakukan penempatan klinis di lima tempat. Siswa kebidanan (n = 174), di dua universitas menyelesaikan survei elektronik anonim menggunakan Kuisioner Pengalaman Penempatan Klinis yang divalidasi.